孩子向父母不断索取，让父母为他不断付出，孩子不感恩，父母心里什么感受?

引言：当父母没有爱的能力的时候，孩子会“不择手段”的向父母索取爱，甚至会以牺牲自己作为代价。
这个世界上有一条亘古不变的真理：我们改变不了任何人，我们只能改变我们自己，当我们发生改变的时候，别人只要在意我们，TA为了适应我们的改变，TA一定要发生改变。
这一段话学员们应该耳熟能详吧，这是我们“改变原则”课程中提纲挈领的一句话。大家还记得“改变原则”的示意图吗？当父母来学习，改变自己的时候，我们首先是打破了原有的家庭关系，也就打破了家里原有的平衡，我们作为主动的一方，我们知道我们要做什么，但关系的另外一方，也就是孩子，他并不知道会发生什么，他要面对一个“自己不知道的未来”——人对未来不可知的事情充满着恐惧，这个时候的孩子该怎么办呢？
第一类孩子：孩子沉默观望“你们到底要干什么？”心里说“你们又学到了什么样的花招对付我？”这类孩子对父母做出的一切改变都不会给出回应，他就是默默观察，直到他从心里相信“父母真的是在改自己”的时候，他才会给出回应，慢慢适应父母的改变而发生改变。这个时间会比较长，对家长考验极大，因为父母任何一个反复或者发出想改孩子的信号，孩子都会回到原点来重新考察父母。
第二类孩子：从“他律”到“无律”到自律。孩子突然发现父母开始改变自己了，没有人管他了，他马上从“他律”的生活中释放了出来，因为长期“他律”并没有“自律”，他成为“无律”，他开始不好好学习，成绩开始下降，开始疯玩，“自由”得不得了，因为他的释放一段时间他会觉得没意思，同时父母改变的过程对他“信任、心赏、悦纳、支持和帮助”，让他越来越觉得“无律”很无聊，越来越觉得“应该回馈父母”，慢慢地“爱让他走上了自律”，因为只有爱才能让孩子走上自律，他律的孩子没有自律，自律的孩子没有他律。这一类情况下，很多父母根本受不了孩子“无律”，“怎么我改变了孩子更差了？这样下去怎么办？”殊不知，这是孩子从他律走向自律的必经阶段，有些家长不能够陪伴孩子这一个阶段，尤其当老师开始给家长施压的时候“作业越写越差了，成绩下降了，这样下去可不行，你们家长可要负责任啊！”很多家长在孩子从“无律”到“自律”的过渡时期又去“他律”孩子，从而失去了让孩子建立自律，越来越优秀的机会。
第三类孩子：“挑战底线”和“报复”。父母突然一天开始改变自己，因为在之前的亲子关系当中，孩子的心灵受到过极大的伤害，孩子不断地做出两种行为，第一种行为是“我做更加恶劣的事情，看看你们是不是真的想改变，如果你们不是真的想改变，我就让你们原形毕露，揭开你们虚伪的面纱我最有成就感”。这种行为就要看家长是不是能真的改变自己并真的能坚持改变自己了，这不是与孩子的博弈，而是孩子对你的考试；第二种行为是“你们以前这样对我，不能这么算了，我要做更多恶劣的事情，让我自己心里平衡！”这类孩子会“反扑”回来，制造出强所未有的问题，来寻求心里平衡。直到他觉得自己已经“找”回来了，才开始慢慢适应家长的改变而发生改变。
有些孩子心理是三个心理的混合，很多家长都问我，孩子能有这么复杂吗？哈哈，其实孩子是太简单的，越小的孩子越不会用脑思考问题，他们用心来对待周围的人和事，因为我用成人逻辑思维的方法来展现三类孩子，家长会觉得复杂，其实孩子无法用逻辑来告诉你他的心理状态，他只能用他都不明白逻辑的方法对待家长，只有那些真正了解孩子内心世界的人，才会觉得孩子用最简单的方式来向家长“索爱”，一切用成人思维对待孩子行为的人终将都得不到孩子的认可和信任。
下面是大连赵K给我的来信，权当是我以上理论的一个典型案例吧。说实话，如果赵K早点来找我们学习，可能不会让孩子承受这么多的痛苦，这是马后炮却是我当下的心情。缘分不到，强求不来。

在父母看来，他们倾其一生为孩子们尽心费力，付出了太多时间精力心血，非常渴望孩子对他们的付出认同，感恩；感谢父母们给了他们生命，感谢父母把他们带到这个世界上来并不辞辛苦把他们抚养成人，这几乎是所有父母的希望，也是很多父母的绝望，他们到死也没等来孩子对他们的感恩之情，甚至没等到孩子对他们说声谢谢。